Vol. 17 (2023): Ene./Dic. Publicación continua

Ver Vol. 17 (2023): Ene./Dic. Publicación continua

Publicado: 2023-04-11

A Revista

Carta al lector

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

e6409001

Dossiê Formação de professores alfabetizadores: políticas, saberes e práticas

Presentación del Dossier Formación de Alfabetizadores: políticas, saberes y prácticas

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral

e6313002
- PDF (Português (Brasil))
La (in) visibilidad de la literatura infantil en las políticas públicas de alfabetización: realidad Brasil y Portugal

Ana Maria Esteves Bortolanza, Ângela Maria Franco Martins Coelho de Balça, Neire Márcia da Cunha

e5078003
- PDF (Português (Brasil))
La Política Nacional de Alfabetización y la producción de la nueva generación: un campo de disputa

Janaína Soares Martins Lapuente, Gilceane Caetano Porto , Mauro Augusto Burkert Del Pino, Simone Gonçalves da Silva

e5209004
- PDF (Português (Brasil))
Adquisición de la escritura: contribuciones de la investigación de intervención sobre la conciencia fonológica y la escritura inventada

Viviane de Andrade Soares Sena, Paula Cristina de Almeida Rodrigues

e5200005
- PDF (Português (Brasil))
Práctica docente supervisada y desarrollo de la conciencia fonológica

Cristina Manuela Sá

e4922006
- PDF (Português (Brasil))
La formación del alfabetizador en los currículos de los cursos de Pedagogía en las universidades públicas de Pernambuco

Islayne Barbosa de Sá Gonçalves , Nayanne Nayara Torres da Silva, Aline Rafaela Lima e Silva Braga, Alexsandro da Silva

e5196007
- PDF (Português (Brasil))
Formación docente y Política Nacional de Alfabetización (PNA): entre pérdidas y retrocesos

Glaucia Signorelli de Queiroz Gonçalves, Fernanda Duarte Araújo Silva

e5173008
- PDF (Português (Brasil))
Saberes y prácticas de alfabetizadores al inicio de su carrera: diálogos en el proceso de investigación

Daniele Aparecida Alves Biondo, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto

e5106009
- PDF (Português (Brasil))
Principios educativos freirianos para una formación literaria dialógica de profesores de alfabetización

Vanessa Cristina Girotto Nery, Thais Aparecida Bento Reis

e5105010
- PDF (Português (Brasil))
Política Nacional de Alfabetización: análisis del discurso desde la perspectiva de los Estudios Culturales

Liziana Arambula Teixeira , Thaise da Silva

e5100011
- PDF (Português (Brasil))
La política de alfabetización del gobierno de Bolsonaro: reduccionismo y colonialidad

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo

e5007012
- PDF (Português (Brasil))
El PNAIC y el Desarrollo Profesional: ¿cuáles son las perspectivas de los alfabetizadores?

Lenise Teixeira Sousa, Silvana Soares de Araújo Mesquita

e5044013
- PDF (Português (Brasil))
Momentos formativos y de hacer pedagógico en palabras de las maestras alfabetizadoras

Lívia de Souza Tanus Azarias, Ilsa do Carmo Vieira Goulart , Giovanna Rodrigues Cabral

e4921014
- PDF (Português (Brasil))
- PDF
Oralidad y alfabetización: lo (no) dicho en producciones bibliográficas sobre el PNAIC

Fabiana Rodrigues de Sousa, Ana Benvinda Camargo da Silva Cosmo

e4993015
- PDF (Português (Brasil))
Formación de alfabetizadores para trabajar con Educación Especial: pistas en la producción científica nacional

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

e5205016
- PDF (Português (Brasil))
Formación de profesores de la alfabetización y la inclusión escolar del niño con discapacidad

Eliamar Godoi, Juliano Guerra Rocha, Letícia de Sousa Leite

e5005017
- PDF (Português (Brasil))
Formación en alfabetización en línea para el uso de tecnologías digitales en medio de la pandemia COVID-19

Julianna Silva Glória, Ghisene Santos Alecrim

e4986018
- PDF (Português (Brasil))
El Asistente de Alfabetización como exposición de la precaria labor docente

Elisandra Gozzi, Olinda Evangelista, Priscila Monteiro Chaves

e5193019
- PDF (Português (Brasil))

Ensaios

Desde una agenda regresiva: el movimiento Escuela sin Partido y el espíritu del tiempo

Alexandre Fernandez Vaz

e4551063
- PDF (Português (Brasil))
El nihilismo en perspectiva: visiones, implicaciones y posibilidades sobre las teorías de la Educación Física

Fidel Machado de Castro Silva, Mário Luiz Ferrari Nunes

e5571064
- PDF (Português (Brasil))
Desarrollo del lenguaje escrito en el niño: implicaciones pedagógicas de la teoría histórico-cultural

Anderson Borges Corrêa

e3961066
- PDF (Português (Brasil))
Aspectos históricos y epistemológicos del concepto de función: un estudio sobre las ideas básicas

Tamires Vieira Calado, Veridiana Rezende

e5755079
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación de habilidades matemáticas y lectoras tempranas: instrumentos de medición en la escuela y en la clínica

Raquel Elisa Weber, Amanda Oliveira Meggiato, Fabiana de Miranda Rocha-Luna, Luciana Vellinho Corso

e4423105
- PDF (Português (Brasil))

Dossier Políticas Educativas y Perspectivas de Formación Post-Covid-19

Presentación del Dossier: Políticas educativas y perspectivas de formación post covid-19

Luiz Roberto Gomes, Sueli Soares dos Santos Batista, Artieres Estevão Romeiro

e6517043
- PDF (Português (Brasil))
Neoliberalismo en análisis: entrevista con Christian Laval

Débora Goulart

e6113044
- PDF (Português (Brasil))
La Teoría del Actuar Comunicativo como Perspectiva Ético-política de la Gestión Educativa

Darlan Marcelo Delgado, Luiz Roberto Gomes

e6178045
- PDF (Português (Brasil))
Límites de la mercantilización y la profundización del emprendimiento en la educación pública en Brasil

Marcelo Lima, Samanta Lopes Maciel

e6206046
- PDF (Português (Brasil))
Educación, Innovación y Desarrollo Socioeconómico: reposicionando la contribución de la universidad brasileña frente a los desafíos actuales

Maria Luiza Nogueira Rangel, Remi Castioni

e6134047
- PDF (Português (Brasil))
Emprendedurismo, improvisación pedagógica y políticas públicas en educación: la nueva agenda post Covid-19

Artieres Estevão Romeiro, Ingrid Weingärtner Reis, José Marcelo Juca-Aleustia

e6142048
- PDF
Concepciones y políticas para la formación profesional: caminos de la graduación tecnológica frente a las reformas educativas post 2017

Sueli Soares do Santos Batista, Emerson Freire

e6128049
- PDF (Português (Brasil))
El uso de la Teoría del Cambio para evaluar la integración curricular de la extensión universitaria

Ana Maria Nunes Gimenez, Muriel de Oliveira Gavira, Michel Mott Machado, Dyane Guedes Cunha

e6157050
- PDF (Português (Brasil))
La práctica docente frente al COVID-19: experiencias y políticas emergenciales en Ecuador y España

Diego Allen-Perkins, Lucy Deyanira Andrade-Vargas, Irene Frías Campomanes

e6126051
- PDF
Pandemia y política de formación docente: estudio de caso sobre capacitación y contingentación

Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Ana Cristina Paes Leme Giffoni Cilião Torres

e6181052
- PDF (Português (Brasil))
Impacto de la Enseñanza Remota de Emergencia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje desde la Perspectiva de los Docentes

Letícia Fleury Viana, Fernando Henrique Antoniolli Farache, Raquel Maria Prado, Simone Sousa Guimarães, Calixto Júnior de Souza

e6154053
- PDF (Português (Brasil))
Enseñanza remota de emergencia en el estado de Paraná: reflexiones a partir de estrategias de afrontamiento

Juliana Ayub Veltrini Spadacini, Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Diene Eire de Mello

e6180054
- PDF (Português (Brasil))
Alimentación escolar: medidas adoptadas en el municipio de Umuarama - PR durante la pandemia por Covid-19

Simone Aparecida Rigobeli Vanalli, Juliana Scanavacca, Beatriz Cervejeira Bolanho Barros

e6182055
- PDF (Português (Brasil))
La Educación Física escolar en la enseñanza a distancia durante la pandemia de la Covid-19: una revisión de alcance

Fabiola Berwanger, Aline Bichels, Valdomiro de Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti

e6137056
- PDF (Português (Brasil))
Grégoire Chamayou y la “genealogía del liberalismo autoritario e ingobernable”

Marcelo Micke Doti

e6184057
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê Formação de Professores que Ensinam Matemática

Presentación del Dossier Formación de profesores que enseñan matemáticas

Jonei Cerqueira Barbosa, Samira Zaidan, Vanessa Dias Moretti

e6618082
- PDF (Português (Brasil))
Subdominios del Conocimiento Matemático para la Enseñanza movilizados a través de la escritura de profesores

Henrique Rizek Elias, Línlya Sachs

e6223083
- PDF (Português (Brasil))
Recursos de un Docente y una Docente para Enseñar Matemáticas en las Clases de EJA-Campo

Josias Pedro da Silva, Iranete Maria da Silva Lima

e6255084
- PDF (Português (Brasil))
Prácticas socioetnoculturales y enseñanza de las matemáticas en una escuela quilombola desde la perspectiva de las Etnomatemáticas

Hélio Rodrigues dos Santos, Geraldo Eustáquio Moreira

e6248085
- PDF (Português (Brasil))
Aportes de la Investigación Basada en Diseño en la formación inicial de profesores de Matemáticas

Elisângela Fouchy Schons, Eleni Bisognin

e6228086
- PDF (Português (Brasil))
Promover el razonamiento matemático: tareas de exploración en la práctica como componente curricular

Flávia Sueli Fabiani Marcatto

e6249087
- PDF (Português (Brasil))
Una mirada hacia la movilización de conocimientos propios de la enseñanza en el Pibid

Nathalia Luiza Soares Peixoto, Ana Cristina Ferreira

e6240088
- PDF (Português (Brasil))
Conocimientos Especializados de los Docentes de Matemática evidenciados en un contexto formativo con enfoque inclusivo

Jean Carlos Lemes, Eliane Matesco Cristovão

e6230089
- PDF (Português (Brasil))
Movimientos formativos en el Club de Matemáticas: el Proyecto Orientador de Actividad

Halana Garcez Borowsky, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

e6246090
- PDF (Português (Brasil))
Educación Escolar Quilombola en Licenciaturas de Educación del Campo para la formación de profesores de Matemáticas

Aldinete Silvino de Lima, Kaled Sulaiman Khidir, Fernando Luís Pereira Fernandes

e6239091
- PDF (Português (Brasil))
Desarrollo profesional y conocimiento didáctico de los profesores de matemáticas al participar del programa PARFOR/AM

Ana Acácia Pereira Valente, Gilberto Francisco Alves de Melo

e6227092
- PDF (Português (Brasil))
Procesos formativos de profesores en la constitución del Movimento em Rede da Feira de Matemática

Araceli Gonçalves, Regina Célia Grando

e6233093
- PDF (Português (Brasil))
El trabajo en asociación como herramienta de desarrollo profesional para profesoras que enseñan matemáticas

Iris Aparecida Custódio, Adair Mendes Nacarato

e6252094
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Los grupos de estudio y la formación docente de maestros que enseñan matemática en la Educación Primaria

Thais Helena Guilherme, Reginaldo Fernando Carneiro

e6235095
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Marcas matemáticas del proceso de escolarización y sus influencias en la práctica docente

Rayane de Jesus Santos Melo, Keli Cristina Conti, Carmen Lúcia Brancaglion Passos

e6226096
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Formación continua en Modelación Matemática en línea: la red y el fenómeno de la hibridación

Flavia Cristina de Macêdo Santana

e6251097
- PDF (Português (Brasil))
Formación Docente: Matemáticas para la Enseñanza en la Investigación de Conceptos

Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Tatiana Bonomo de Sousa, Ayandara Pozzi de Moraes Campos

e6231098
- PDF (Português (Brasil))
Gritos de (in)dependencia en la educación de profesores que enseñan matemáticas

Diego Matos, Victor Giraldo, Wellerson Quintaneiro

e6241099
- PDF (Português (Brasil))
Puntos de enfoque de la investigación brasileña sobre la formación permanente de profesores que enseñan matemáticas

Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Rita Santos Guimarães, Andréia Maria Pereira de Oliveira

e6243100
- PDF (Português (Brasil))
Análisis multimodal de vídeos a partir de la Teoría de la Objetivación: contribuciones a la investigación sobre la formación de profesores de matemáticas

Vanessa Dias Moretti, Luis Radford

e6236101
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
La formación de los profesores que enseñan matemáticas: un campo de estudio de logros y retos

João Pedro da Ponte

e6563102
- PDF (Português (Brasil))

Demanda Contínua - Artigos

Potencias de la iniciación a la docencia: PIBID, PRP y la inserción de licenciados/as en contextos profesionales

Verônica Domingues Almeida, Cilene Nascimento Canda

e4304020
- PDF (Português (Brasil))
Inserción en la docencia de los egresados del PIBID: de la formación a los desafíos de la vida profesional

José Ângelo Gariglio, Lorene dos Santos

e4343021
- PDF (Português (Brasil))
Mediación escolar en las escuelas públicas de São Paulo: análisis del trabajo a partir de la revisión bibliográfica

Daiana Aparecida Del Bianco, Maria José da Silva Fernandes

e5656022
- PDF (Português (Brasil))
La formación docente y las altas capacidades o superdotación: evidencias en los planes de asignaturas de Pedagogía

Josilene Domingues Santos Pereira, Rosemeire de Araújo Rangni

e5533023
- PDF (Português (Brasil))
Resolución de problemas en la enseñanza de las matemáticas: reflexiones sobre el saber de los pedagogos

Maria Eliza Sitolino Leonardo, Marcelo Carlos Proença

e5478024
- PDF (Português (Brasil))
Políticas públicas de formación docente en el Sistema Penitenciario del Estado de Minas Gerais

Roselaine de Jesus Medeiros Silva, Vera Lúcia Nogueira

e4717025
- PDF (Português (Brasil))
La agenda conservadora del proyecto Escuela sin Partido como expresión de la hegemonía burguesa

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach, Carina Alves da Silva Darcoleto

e4797026
- PDF (Português (Brasil))
Enseñanza desde/para la “felicidad” en universidades brasileñas: reflexiones con educación positiva

Anselmo Gonçalves da Silva, Bianca Jussara Borges Clemente

e4824027
- PDF (Português (Brasil))
“Manosear experimentales” y acto responsable: un diálogo posible entre Freinet y Bajtín en la rutina escolar

Patrícia Yumi Fujisawa, Guilherme do Val Toledo Prado

e4980028
- PDF (Português (Brasil))
¿Cómo abordar el tema del consumo animal en la Enseñanza de las Ciencias?

Isabela Breder Vargas, Bárbara Dias Silveira, Jordana Alves de Oliveira, Nilmara Braga Mozzer, Paula Cristina Cardoso Mendonça, Nei Nunes-Neto

e5296029
- PDF (Português (Brasil))
Perfil del estudiante de odontología que cursó la ENADE

Juliana Martins Rodrigues, Maria Goretti Queiroz, Cláudio Rodrigues Leles, Aline Lemes da Paixão Rocha

e4811030
- PDF (Português (Brasil))
Girl Power! Componiendo un currículo con las Spice Girls

Alcidesio Oliveira da Silva Junior

e4975031
- PDF (Português (Brasil))
El trabajo docente en el contexto de las políticas de educación en tiempo completo

Samanta Antunes Kasper, Renata Portela Rinaldi

e3505032
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Formación stricto sensu de trabajadores nodocentes (técnico-administrativos) en educación: percepción de gestores y trabajadores calificados

Vinícius Ferreira Faria, Geruza de Fátima Tomé Sabino

e3787033
- PDF (Português (Brasil))
Financiación de la educación en tesis y disertaciones en el noroeste brasileño: un estudio de revisión

Maria de Jesus Rodrigues Duarte, Rosana Evangelista da Cruz

e4829034
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
El impacto de las tecnologías digitales en la formación inicial de los docentes en susprácticas pedagógicas

Gleice Assunção da Silva, Daniela Karine Ramos

e4857035
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Me lo dijo un pajarito azul: expresiones de violencia de estudiantes contra docentes

Francisco Valmir da Silva, Carlos Ângelo de Meneses Sousa , Lília Rolim Abadia

e4917036
- PDF (Português (Brasil))
Directrices Curriculares para la Escuela Secundaria: la prevalencia de la formación para el mercado laboral

Aline Arantes do Nascimento, Sandra Regina de Oliveira Garcia, Eliane Cleide da Silva Czernisz

e5747037
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Proyecto de vida: ¿cómo abordan esta categoría los investigadores de Psicología y Educación?

Gisela Lobo Baptista Pereira Tartuce, Liliane Bordignon de Souza, Patrícia Albieri Almeida

e6187038
- PDF (Português (Brasil))
Reflexiones sobre los roles asumidos en un ambiente de producción de conocimiento posibilitado por relaciones dialógicas

Iris Aparecida Custódio, Kátia Gabriela Moreira

e3635039
- PDF (Português (Brasil))
Metodologías activas aplicadas a la Administración y áreas relacionadas: revisión de publicaciones nacionales e internacionales

Lidiane Cássia Comin, Juliane Laviniki, Rogério Ciotti

e3945040
- PDF (Português (Brasil))
Deserción universitaria: investigación con jóvenes evadidos del curso de Administración de una IES confesional

Marcos Aurélio Corrêa dos Santos, Almir Martins Vieira, Patrícia Margarida Farias Coelho

e4224041
- PDF
Educación, lectura, pobreza y analfabetismo en tiempos de pandemia en Codó, Maranhão

José Carlos Aragão Silva, Cristiane Dias Martins da Costa, Alex de Sousa Lima

e5414042
- PDF (Português (Brasil))
Creencias de autoeficacia de los estudiantes de pregrado en Física en relación a la enseñanza inclusiva

Sabrina Gomes Cozendey, Maria da Piedade Resende da Costa

e3935058
- PDF (Português (Brasil))
Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID): aproximación entre Educación Básica y Superior

Raimunda Áurea Dias de Sousa, Iracema Campos Cusati

e4305059
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Tutoría entre pares: una práctica educativa combinada con la permanencia universitaria

Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

e5018060
- PDF (Português (Brasil))
Valores y prácticas en una escuela en la prisión: un estudio exploratorio

Sandro Luiz Giongo, Leonardo Albuquerque Heidemann

e5132061
- PDF (Português (Brasil))
¿Quiénes son los "líderes escolares"? Condiciones de gestión entre Japón, Alemania y el Reino Unido

Kemma Tsujino , Hiroki Suematsu

e5232062
- PDF (English)
Formación docente e inclusión: profesores de educación física y visiones sobre estudiantes con necesidades especiales

Anderson Cristian Barreto, Marcio Rafael da Silva, Vânia de Fátima Matias de Souza

e3898065
- PDF (Português (Brasil))
Libro de texto de química: una mirada a los principales temas estudiados en revistas y eventos

Rafael Silva de Araujo, Bruno Silva Leite

e4401067
- PDF (Português (Brasil))
Mujeres privadas de libertad y sus trayectorias de vida escolar

Fernanda Soares da Silva Bonato, Linccon Fricks Hernandes, Leandro Alves Bonato, Antonio Henrique Pinto

e4674068
- PDF (Português (Brasil))
Clase de Hospital: revisión integradora de la investigación cualitativa

Miriã Martins de Brito , Aida Victoria Garcia Montrone, Márcia Regina Cangiani Fabbro

e4779069
- PDF (Português (Brasil))
Tensiones entre lo público y lo privado en la educación brasileña: una historia recurrente

Edite Maria Sudbrack, Raqueline Rigo Janke

e4992070
- PDF (Português (Brasil))
Interdependencia entre el desarrollo de las habilidades sensoriomotoras y del lenguaje en los TEA: revisión sistemática

Elaine de Carvalho Silva, Nassim Chamel Elias

e5677071
- PDF (Português (Brasil))
Formación de profesores de Matemáticas en carreras de Ciencias: Montes Claros y Governador Valadares

Maria Laura Magalhães Gomes, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Ana Catarina Cantoni Roque

e5680072
- PDF (Português (Brasil))
Experiencias y perspectivas de los profesores de biología sobre la formación continua

Aline de Queiroz Rodrigues, Felipe Rosa Nunes, Ana Júlia Lemos Alves Pedreira

e4333073
- PDF (Português (Brasil))
Cine y pluralidad cultural: empleo de películas árabes en prácticas educativas preocupadas con la alteridad

Humberto Perinelli Neto, Alexandre Cristiano Baldacin Junior, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva , Edilson Moreira de Oliveira

e4666074
- PDF (Português (Brasil))
Preocupaciones de los profesores principiantes en las clases de alfabetización

Ingrid Cristina Barbosa Fernandes, Giseli Barreto da Cruz

e5144075
- PDF (Português (Brasil))
Profesionales de la educación en el contexto de la pandemia Covid-19: el yoga como tecnología social y posibilidad autopoiética

Janaina Silva de Souza, Rejany dos Santos Dominick, Isis Dias de Menezes, Laura de Almeida Conceição

e5310076
- PDF (Português (Brasil))
Realización de un video educativo sobre el síndrome de Burnout como herramienta de educación para la salud

Gilvana Maria Vieira Xavier , Geraldo Magella Teixeira, Almira Alves dos Santos

e5323077
- PDF (Português (Brasil))
Adolescentes en conflicto con la ley: develando procesos educativos con sus familias

Rafael Garcia Campos, Rubia Fernanda Quinelatto, Willian Lazaretti da Conceição

e5449078
- PDF (Português (Brasil))
¿Qué aprendemos de la enseñanza remota de emergencia? Posibilidades y desafíos para la enseñanza

Natalia Neves Macedo Deimling, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

e6105080
- PDF (Português (Brasil))
Regreso de egresados de una maestría profesional a través de una plataforma virtual

Kelly de Oliveira Galvão da Silva, Ellen Synthia Fernandes de Oliveira

e5928081
- PDF (Português (Brasil))
Aprendizaje basado en proyectos: una aplicación en un curso de educación superior tecnológica en una institución pública

Esmeralda Aparecida de Oliveira, Ariadne Runte-Geidel

e4122103
- PDF (Português (Brasil))
Estado del conocimiento sobre iniciación científica en la educación básica

Victor Hugo Nedel Oliveira Oliveira, Daniel Giordani Vasques

e5292104
- PDF (Português (Brasil))
Concepción del conocimiento basado en asunciones de la Teoría Histórico-Cultural

Maria Sandreana Salvador da Silva Lizzi, Marta Sueli de Faria Sforni

e4644106
- PDF (Português (Brasil))
Jornadas formativas híbridas, invertidas y (signific)ativas en la enseñanza superior: contribuciones para reflexionar sobre actividades sincrónicas

Achilles Alves de Oliveira, Daniel Mill , Marcello Ferreira

e5735107
- PDF (Português (Brasil))