V. 12 N. 2 (2018): maio-ago., 2018

Pubblicato: 2018-05-14

A Revista

Carta ao leitor (Letter to the reader)

Celso Luiz Aparecido Conti

305-307
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Artigos

A Política Nacional de Formação Docente: o programa de iniciação à docência no contexto brasileiro atual (The National Policy of Teacher Training: the program of initiation to teaching in the current Brazilian context)

Cleomar Locatelli

308-318
- PDF (Português (Brasil))
Trajetória histórica do curso de graduação em Pedagogia: principais documentos legais e contexto atual da oferta no Brasil (Historical trajectory of the graduation course in Pedagogy: main legal documents and current context of the offer in Brazil)

Livia Crespi, Márcia Finimundi Nóbile

319-335
- PDF (Português (Brasil))
O profissional do Turismo – formação superior e trabalho (The Tourism professional – higher education and work)

Waldemar Marques, Telma Darn, Mariana Imamura

336-344
- PDF (Português (Brasil))
As influências do professor formador e o saber específico na escolha pela docência em Matemática (The influences of the training teacher and the specific knowledge in the choice of Math teaching)

Cristiane da Silva Stamberg, Cátia Maria Nehring

345-360
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Conhecimentos mobilizados por professores que ensinam matemática e o conceito de função na educação básica (Mobilized knowledge by teachers who teach mathematics and the concept of function in basic education)

Vinícius Pazuch, Caroline Miranda Pereira Lima, Evonir Albrecht

361-379
- PDF (Português (Brasil))
Uma compreensão teórica sobre o texto pedagógico do planejamento de modelagem matemática (A theoretical understanding on the pedagogical text of mathematical modelling planning)

Lilian Aragão da Silva, Andréia Maria Pereira de Oliveira

380-394
- PDF (Português (Brasil))
Teacher Leaders and Student Achievement: can the dots be connected?

Sommer Calderone, Andrea M. Kent, Andre M. Green

395-407
- PDF (English)
De la confrontation coopérative interculturelle à l’autoformation coopérative. Le cas des formateurs d’enseignants au sein du mouvement international de l’Ecole Moderne (From intercultural cooperative confrontation to cooperative self-training. The case of teacher educators in the international movement of the Modern School)

Florence Saint-Luc

408-430
- PDF (Français (France))
- PDF (Português (Brasil))
A Teoria da Distância Transacional: um mapeamento de teses e dissertações brasileiras (The Theory of Transactional Distance: a mapping of Brazilian theses and dissertations)

Nubia Carla Ferreira Cabau, Maria Luisa Furlan Costa

431-447
- PDF (Português (Brasil))
REUNI: política para a democratização da educação superior? (REUNI: policy for the democratization of higher education?)

Maria Nilse Favato, Maria José Ferreira Ruiz

448-463
- PDF (Português (Brasil))
A “desagregação” do Ensino Superior (The “unbundling” of Higher Education)

Tristan McCowan

464-482
- PDF (Português (Brasil))
Da regeneração social ao direito biológico: um ponto de inflexão nas propostas educacionais de Fernando de Azevedo (From social regeneration to biological right: a turning point in the educational proposals of Fernando de Azevedo)

Regina Cândida Ellero Gualtieri

483-500
- PDF (Português (Brasil))
Mídia Rádio Escola: contribuições para a leitura e escrita nos anos iniciais (Radio School Media: contributions for lecture and writting on school’s early years)

Ana Cláudia Pavão Siluk, Lilian Roberta Ilha Saccol, Angela Balbina Picada Roveder

501-515
- PDF (Português (Brasil))
Escola de educação básica na modalidade educação especial: o estado do Paraná (School of basic education special education mode: the Paraná State, Brazil)

Tiarles Mirlei Piaia, Elisabeth Rossetto, Luiz Fernando Garcia de Almeida

516-529
- PDF (Português (Brasil))

Relatos de Experiência

Da Universidade à Escola: a diversidade presente na sala de aula (From University to School: the diversity present in the classroom)

Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Marcos Lübeck, Priscila Gleden Novaes da Silva

530-543
- PDF (Português (Brasil))
Uma experiência de organização e desenvolvimento curricular com Pedagogia de Projetos (Organization and curriculum development through Project - Based Learning)

Alana Fuzaro de Barros Rodrigues, Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Deise Aparecida Peralta

544-555
- PDF (Português (Brasil))
Práticas sociais (matemáticas) de produção de um planejamento financeiro na formação de educadores indígenas ((Mathematical) Social Practices for the production of a financial planning in the training of Indigenous teachers)

Vanessa Sena Tomaz, Ilaine da Silva Campos

556-576
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Seminários de processos afetivos e aprendizagem: interlocutando pesquisas, pesquisadores e vida (Seminars on affective processes and learning: interlocating research, researchers and life)

Denize Mezadri de Almeida, Martha Tristão

577-584
- PDF (Português (Brasil))
A educação como ética contra o conformismo – repensando o papel do educador (Education as ethics versus conformism - rethinking the role of the educator)

Ronaldo Manzi Filho

585-596
- PDF (Português (Brasil))

V. 12 N. 2 (2018): maio-ago., 2018

A Revista

Carta ao leitor (Letter to the reader)

Artigos

A Política Nacional de Formação Docente: o programa de iniciação à docência no contexto brasileiro atual (The National Policy of Teacher Training: the program of initiation to teaching in the current Brazilian context)

Trajetória histórica do curso de graduação em Pedagogia: principais documentos legais e contexto atual da oferta no Brasil (Historical trajectory of the graduation course in Pedagogy: main legal documents and current context of the offer in Brazil)

O profissional do Turismo – formação superior e trabalho (The Tourism professional – higher education and work)

As influências do professor formador e o saber específico na escolha pela docência em Matemática (The influences of the training teacher and the specific knowledge in the choice of Math teaching)

Conhecimentos mobilizados por professores que ensinam matemática e o conceito de função na educação básica (Mobilized knowledge by teachers who teach mathematics and the concept of function in basic education)

Uma compreensão teórica sobre o texto pedagógico do planejamento de modelagem matemática (A theoretical understanding on the pedagogical text of mathematical modelling planning)

Teacher Leaders and Student Achievement: can the dots be connected?

A Teoria da Distância Transacional: um mapeamento de teses e dissertações brasileiras (The Theory of Transactional Distance: a mapping of Brazilian theses and dissertations)

REUNI: política para a democratização da educação superior? (REUNI: policy for the democratization of higher education?)

A “desagregação” do Ensino Superior (The “unbundling” of Higher Education)

Da regeneração social ao direito biológico: um ponto de inflexão nas propostas educacionais de Fernando de Azevedo (From social regeneration to biological right: a turning point in the educational proposals of Fernando de Azevedo)

Mídia Rádio Escola: contribuições para a leitura e escrita nos anos iniciais (Radio School Media: contributions for lecture and writting on school’s early years)

Escola de educação básica na modalidade educação especial: o estado do Paraná (School of basic education special education mode: the Paraná State, Brazil)

Relatos de Experiência

Da Universidade à Escola: a diversidade presente na sala de aula (From University to School: the diversity present in the classroom)

Uma experiência de organização e desenvolvimento curricular com Pedagogia de Projetos (Organization and curriculum development through Project - Based Learning)

Práticas sociais (matemáticas) de produção de um planejamento financeiro na formação de educadores indígenas ((Mathematical) Social Practices for the production of a financial planning in the training of Indigenous teachers)

Seminários de processos afetivos e aprendizagem: interlocutando pesquisas, pesquisadores e vida (Seminars on affective processes and learning: interlocating research, researchers and life)

A educação como ética contra o conformismo – repensando o papel do educador (Education as ethics versus conformism - rethinking the role of the educator)

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