El espíritu del capitalismo y la enseñanza en la educación a distancia

Resumen

La docencia en Educación a Distancia (ED) se caracteriza, entre otras cosas, por la racionalización del trabajo. En este sentido, son comunes las investigaciones que buscan analizarlo desde una perspectiva materialista de la historia. Además de las especificidades del modo de producción capitalista y su influencia sobre las superestructuras, se cree necesario considerar las relaciones entre la configuración del trabajo docente en esta modalidad y el sentido subjetivo atribuido a la acción social. Así, el objetivo de esta investigación es analizar la enseñanza en la educación a distancia a la luz de la sociología de Max Weber. Es un ensayo teórico que aborda, precisamente, la teoría weberiana. Como instrumento metodológico, existe el tipo ideal que permite construir abstracciones de la realidad social. Más específicamente, se constituyen en este estudio tipologías referidas al trabajo capitalista contemporáneo -y su propia ética- y la enseñanza en la educación a distancia en cursos que adoptan un enfoque sistémico. A través de las discusiones presentadas, se sugiere que las actividades de los profesionales de la enseñanza en la modalidad están guiadas por una ideología ligada al modo de producción capitalista. Para garantizar el éxito en el trabajo, el trabajo docente se fundamenta en un orden legítimo que influye decisivamente en el sentido subjetivo que se atribuye al actuar. En otras palabras, se supone que los profesionales introyectan aspectos relacionados con la ética capitalista que permea el trabajo en la contemporaneidad. Por lo tanto, se supera el carácter tradicionalista de la docencia en la educación presencial, sometiendo a los docentes de ED a las condiciones propias de la modalidad, a saber: burocratización y consecuente racionalización de funciones a fin de alcanzar ideales de productividad.