Vol. 11 Núm. 3 (2017): set.-dez., 2017

A Revista

Carta ao Leitor (Letter to the Reader)

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, João dos Reis Silva Júnior

679-684
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Dossiê Comemorativo - Artigos

Gestão, currículo e ensino em análise: por uma escola pública justa e democrática (Management, curriculum and teaching in analysis: towards a fair and democratic school)

Emilia Freitas de Lima, Celso Luiz Aparecido Conti, Renata Maria Moschen Nascente

691-705
- PDF (Português (Brasil))
A linha de pesquisa Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar): origem e trajetória (The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory)

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Maria da Graça Nicoletti Mizukami

706-723
- PDF (Português (Brasil))
The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Maria da Graça Nicoletti Mizukami

724-741
- PDF (English)
Os referenciais teóricos na pesquisa do PPGE-UFSCar: análise bibliométrica e epistemológica da produção científica do Doutorado na área de Fundamentos da Educação (1993-2007) (Theoretical references at the PPGE-UFSCar research: bibliographical and epistemological analysis of scientific production in the Doctoral stage in the field of Education Fundaments (1993-2007))

Marcio Coelho

742-752
- PDF (Português (Brasil))

Demanda Contínua - Artigos

A prática da tabuada nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX (The practice of operations tables in the gaucho Lutheran parochial schools of the 20th century)

Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

753-769
- PDF (Português (Brasil))
La Universidad de Buenos Aires durante los años peronistas: imágenes, mitos, verdades y posverdades (The University of Buenos Aires during the Peronist years: images, myths, truths and post-truths)

Guido Riccono, Judith Naidorf

770-788
- PDF
O “aluno problema”: contribuições de Joel Martins (1970) para a Educação (The "problem student": contributions of Joel Martins (1970) for Education)

Andrea Soares Wuo

789-803
- PDF (Português (Brasil))
Estudo bibliométrico sobre a política educacional para pessoas com deficiência entre 1997 e 2014 (Bibliometric study about educational policies for people with disabilities, between 1997 to 2014)

Naidson Clayr Santos Ferreira, Calixto Júnior de Souza, João Henrique da Silva, Woquiton Lima Fernandes

804-816
- PDF (Português (Brasil))
Bibliometric study about educational policies for people with disabilities, between 1997 to 2014

Naidson Clayr Santos Ferreira, Calixto Júnior de Souza, João Henrique da Silva, Woquiton Lima Fernandes

817-829
- PDF (English)
Política de educação especial em território mexicano: o município de Xalapa em perspectiva (Special education policy in Mexican territory: the municipality of Xalapa in perspective)

Reginaldo Celio Sobrinho, Delfina Aguilar Cuevas, Edson Pantaleão, Maria das Graças Carvalho Silva de Sá, Helen Malta Valladão

830-845
- PDF (Português (Brasil))
Teoria democrática e políticas de educação: a importância da deliberação para a accountability (Democratic theory and educational policies: the importance of deliberation to accountability)

Bruno Vicente Lippe Pasquarelli, Andreia Melanda Chirinéa

846-861
- PDF (Português (Brasil))
Determinantes da situação do egresso de gestão ambiental da Universidade de Brasília – UnB (Determinants of the graduates situation from the environmental management by University of Brasilia - UnB)

Alexandre Nascimento de Almeida

862-875
- PDF (Português (Brasil))
Inclusão escolar e formação inicial de professores: a percepção de alunos egressos de um curso de Pedagogia (School inclusion and initial teachers training: the perception of students graduated in Education)

Rosimar Bortolini Poker, Fernanda Oscar Dourado Valentim, Isadora Almeida Garla

876-889
- PDF (Português (Brasil))
Formação e desejo de ser professor (Formation and the desire to be a teacher)

Cristóvao Giovani Burgarelli, Danielsie Silva do Carmo

890-899
- PDF (Português (Brasil))
Percursos formativos de apropriação e uso pedagógico das tecnologias digitais de rede potencializados em arquiteturas pedagógicas (Developmental pathways of appropriation and educational use of digital network technologies enhanced in pedagogical architectures)

Albina Pereira de Pinho Silva, Ariele Mazoti Crubelati, Jairo Luiz Fleck Falcão, Rosalia de Aguiar Araújo

900-918
- PDF (Português (Brasil))
Developmental pathways of appropriation and educational use of digital network technologies enhanced in pedagogical architectures

Albina Pereira de Pinho Silva, Ariele Mazoti Crubelati, Jairo Luiz Fleck Falcão, Rosalia de Aguiar Araújo

919-937
- PDF (English)
Relação teoria-prática na percepção de alunas-professoras de um programa especial de formação (Theory-practical relationship in the perception of students-teachers of a special training program)

Isabel Melero Bello, Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

938-949
- PDF (Português (Brasil))
Ser professor: reflexões sobre a formação e a docência na Educação de Jovens e Adultos (Being a teacher: reflections upon training and teaching in Youngster and Adult Education)

Daniela Maria Weber, Suzana Feldens Schwertner

950-965
- PDF (Português (Brasil))
Conteúdos de educação física no ensino fundamental: contribuições de boas práticas para a formação docente (Physical education content in basic education: good practices for contributions teaching training)

Catia Silvana Costa, Maria Iolanda Monteiro

966-984
- PDF (Português (Brasil))
Diversidade étnico-racial e as interações sociais na Educação Infantil (Racial ethnic diversity and social interactions in Early Childhood Education)

Patrícia Batista Ribeiro, Roseli Albino dos Santos

985-1000
- PDF (Português (Brasil))
A roda da conversa na educação infantil: instrumento de silenciamento ou amplificação da voz da criança? (The wheel of conversation in early childhood education: whisper instrument amplification or the voice of the child?)

Regina Broco Silva, Norma Silvia Trindade de Lima, Renata Sieiro Fernandes

1001-1019
- PDF (Português (Brasil))

Relatos de Experiência

Programa Ciência sem Fronteiras: Relato de experiências (Science Without Borders program: Experience report)

Luan Cutti, Carlos Alberto Gonsiorkiewicz Rigon, Junior Melo Damian, Helena Wichineski Trombeta, Oscar Agustín Torres Figueredo

1020-1033
- PDF (Português (Brasil))

Ensaios

Democratização do acesso ao conhecimento e os desafios da reconfiguração social para estudantes e docentes (Democratizing access to knowledge and the challenges of social reconfiguration for students and teachers)

Wilsa Maria Ramos, Maristela Rossato

1034-1048
- PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

Maria Yedda Linhares e a construção da escola de tempo integral no estado do Rio de Janeiro: entrevista com Lia Faria (Maria Yedda Linhares and construction of Full Time School at Rio de Janeiro: interview with Lia Faria)

Sheila Cristina Monteiro Matos

1049-1057
- PDF (Português (Brasil))

A Revista

Carta ao Leitor (Letter to the Reader)

Dossiê Comemorativo - Artigos

Gestão, currículo e ensino em análise: por uma escola pública justa e democrática (Management, curriculum and teaching in analysis: towards a fair and democratic school)

A linha de pesquisa Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar): origem e trajetória (The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory)

The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory

Demanda Contínua - Artigos

A prática da tabuada nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX (The practice of operations tables in the gaucho Lutheran parochial schools of the 20th century)

La Universidad de Buenos Aires durante los años peronistas: imágenes, mitos, verdades y posverdades (The University of Buenos Aires during the Peronist years: images, myths, truths and post-truths)

O “aluno problema”: contribuições de Joel Martins (1970) para a Educação (The "problem student": contributions of Joel Martins (1970) for Education)

Estudo bibliométrico sobre a política educacional para pessoas com deficiência entre 1997 e 2014 (Bibliometric study about educational policies for people with disabilities, between 1997 to 2014)

Bibliometric study about educational policies for people with disabilities, between 1997 to 2014

Política de educação especial em território mexicano: o município de Xalapa em perspectiva (Special education policy in Mexican territory: the municipality of Xalapa in perspective)

Teoria democrática e políticas de educação: a importância da deliberação para a accountability (Democratic theory and educational policies: the importance of deliberation to accountability)

Determinantes da situação do egresso de gestão ambiental da Universidade de Brasília – UnB (Determinants of the graduates situation from the environmental management by University of Brasilia - UnB)

Inclusão escolar e formação inicial de professores: a percepção de alunos egressos de um curso de Pedagogia (School inclusion and initial teachers training: the perception of students graduated in Education)

Formação e desejo de ser professor (Formation and the desire to be a teacher)

Percursos formativos de apropriação e uso pedagógico das tecnologias digitais de rede potencializados em arquiteturas pedagógicas (Developmental pathways of appropriation and educational use of digital network technologies enhanced in pedagogical architectures)

Developmental pathways of appropriation and educational use of digital network technologies enhanced in pedagogical architectures

Relação teoria-prática na percepção de alunas-professoras de um programa especial de formação (Theory-practical relationship in the perception of students-teachers of a special training program)

Ser professor: reflexões sobre a formação e a docência na Educação de Jovens e Adultos (Being a teacher: reflections upon training and teaching in Youngster and Adult Education)

Conteúdos de educação física no ensino fundamental: contribuições de boas práticas para a formação docente (Physical education content in basic education: good practices for contributions teaching training)

Diversidade étnico-racial e as interações sociais na Educação Infantil (Racial ethnic diversity and social interactions in Early Childhood Education)

A roda da conversa na educação infantil: instrumento de silenciamento ou amplificação da voz da criança? (The wheel of conversation in early childhood education: whisper instrument amplification or the voice of the child?)

Relatos de Experiência

Programa Ciência sem Fronteiras: Relato de experiências (Science Without Borders program: Experience report)

Ensaios

Democratização do acesso ao conhecimento e os desafios da reconfiguração social para estudantes e docentes (Democratizing access to knowledge and the challenges of social reconfiguration for students and teachers)

Entrevistas

Maria Yedda Linhares e a construção da escola de tempo integral no estado do Rio de Janeiro: entrevista com Lia Faria (Maria Yedda Linhares and construction of Full Time School at Rio de Janeiro: interview with Lia Faria)

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