A resolução nº 2/2019 e o desmonte das licenciaturas no Brasil

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar la Resolución CNE nº 2/2019, que define los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Inicial del Profesorado de Educación Básica y establece la Base Nacional Común para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica. El análisis se realiza a través de un estudio cualitativo basado en documentos y soporte bibliográfico, que tuvo como categorías de estudio: la concepción de la formación docente, los contenidos curriculares y la organización curricular. Esta Resolución apunta al intento de cambiar, a nivel nacional, la concepción de la formación docente a través de la adopción de la idea de competencia como eje estructurador del currículo docente. Las competencias enumeradas giran en torno a la preparación técnica docente para la operacionalización de las competencias previstas en la BNCC-Educação Básica, estableciendo un paralelo entre ambos documentos, acoplando así la formación docente a un modelo técnico que, en la práctica, se ha vaciado de teoría, su base. Tales resultados apuntan para la necesidad de que las instituciones de educación superior, las entidades, los foros de educación y los docentes en general sean conscientes de la implementación de la mencionada Resolución como estrategia urgente para evitar el desmantelamiento de las carreras en Brasil, Retrocediendo décadas los logros alcanzados a lo largo de la historia en el campo de la formación docente.