Educação do Campo na formação de licenciandos(as) de Pedagogia: possibilidades, desafios e contradições

Abstract

O presente estudo aborda uma discussão acerca da Educação do Campo, enquanto componente curricular no curso de formação inicial de professores do curso de pedagogia, de maneira que seja possível pensar à docência na Amazônia dialogada com as múltiplas realidades e possibilidades de atuação do professor/a, para além das áreas urbanas. Os processos metodológicos ocorreram de maneira integrada, de uma pesquisa participante na disciplina e das ações externa à sala de aula, por meio do I Seminário de Educação do Campo, realizado no município de Parintins/AM. Junto a revisão bibliográfica e documental, realizou-se as discussões das contribuições da literatura estudada e das falas das 3 professoras entrevistadas. Com isso, percebeu-se a importância da discussão acerca da Educação do Campo, mesmo que de maneira inicial, como uma disciplina no curso de pedagogia, mas fundamental para aproximar os licenciandos da realidade do campo, dos aspectos históricos, socioeconômico, metodológicos, de lutas, que influenciam a realidade educacional camponesa, conhecimentos fundamentais aos profissionais que poderão atuar nesses espaços.