v. 10 n. 2 (2016)

Publicado: 31-08-2016

A Revista

Carta ao leitor

Carlos Roberto Massao Hayashi

1-4
- PDF
Letter to the reader

Carlos Roberto Massao Hayashi

5-8
- PDF (English)

Artigos

Retenção e não retenção no ciclo de alfabetização: estudo com professores estaduais de Chapecó-SC, Brasil

Claudia Simone Fantin

9-22
- PDF
A concepção de professores sobre o atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais

Naidson Clayr Santos Ferreira, Carolina Severino Lopes da Costa

23-36
- PDF
The teachers’ conception of specialized educational service in multifunctional resource classrooms

Naidson Clayr Santos Ferreira, Carolina Severino Lopes da Costa

37-49
- PDF (English)
Formação docente em direitos humanos e o advento da Lei no 13.010/2014

Renato Cassio Soares de Barros

50 - 60
- PDF
Desdobramentos locais de políticas educacionais globais

Flavio Caetano da Silva, Celso Luis Aparecido Conti

61-71
- PDF
Estudar para quê? A (des)valorização do ensino médio na fala de três gerações

Rosa Maria da Exaltação Coutrim, Fernanda Moreira Ferreira, Elodia Honse Lebourg

72-83
- PDF
Studying for what? The (de)valuation of high school in the speech of three generations

Rosa Maria da Exaltação Coutrim, Fernanda Moreira Ferreira, Elodia Honse Lebourg

84-94
- PDF (English)
Desempenho escolar: uma análise do IDEB dos municípios da região do ABC

Paulo Sérgio Garcia, Leandro Campi Prearo, Maria do Carmo Romero, Anderson Secco, Marcos Sidnei Bassi

95-114
- PDF
School performance: An IDEB analysis of the seven municipalities in the ABC region

Paulo Sérgio Garcia, Leandro Campi Prearo, Maria do Carmo Romero, Anderson Secco, Marcos Sidnei Bassi

115-134
- PDF (English)
Políticas públicas em educação do campo: Pronera, Procampo e Pronacampo

Ramofly Bicalho dos Santos, Marizete Andrade da Silva

135-144
- PDF
Public policies for rural education: Pronera, Procampo and Pronacampo

Ramofly Bicalho dos Santos, Marizete Andrade da Silva

145-154
- PDF (English)
Desenvolvimento profissional de professores potencializado pelo contexto colaborativo para ensinar e aprender estatística

Keli Cristina Conti, Dione Lucchesi de Carvalho, Carolina Fernandes de Carvalho

155-171
- PDF
Teachers’ professional development maximized by collaborative context for teaching and learning statistics

Keli Cristina Conti, Dione Lucchesi de Carvalho, Carolina Fernandes de Carvalho

172-187
- PDF (English)
Ações colaborativas universidade - escola: formação de professores que ensinam matemática em espaços colaborativos

Wagner Barbosa de Lima Palanch, Ana Lúcia Manrique

188-202
- PDF
O número negativo na proposição de ensino davydoviana: necessidades para a sua introdução

Lucas Sid Moneretto Búrigo, Ademir Damazio

203-218
- PDF
The negative number in the educational Davydovian proposition: necessities for their introduction

Lucas Sid Moneretto Búrigo, Ademir Damazio

219-233
- PDF (English)
Os negros na legislação educacional e educação formal no Brasil

Marco Antonio Bettine de Almeida, Livia Sanchez

234-246
- PDF
Black’s educational law and formal education in Brazil

Marco Antonio Bettine de Almeida, Livia Sanchez

247-259
- PDF (English)
A influência das teorias raciais na sociedade brasileira (1870-1930) e a materialização da Lei n.º 10.639/03

Maria Rita de Jesus Barbosa

260-272
- PDF
Sistema de cotas, trajetórias educacionais e assistência estudantil: por uma educação inclusiva

Carla Silva Machado, Carolina Alves Magaldi

273-285
- PDF
A concepção da identidade étnica na visão de estudantes do ensino superior

Romilda Costa Motta, Silvia Cristina de Oliveira Quadros

286-298
- PDF
Leitura na escola e incidência de descritores da Prova Brasil em Livro Didático de Português

Miriã Alves de Laet Silva, Sílvio Ribeiro da Silva

299-316
- PDF
Student teacher perceptions regarding career readiness and the effectiveness of a teacher preparation program

Josue Dantas

317-331
- PDF (English)

Ensaios

O materialismo cultural de Raymond Williams: aproximações às pesquisas sobre história do currículo e da profissão docente

André Luiz Sena Mariano

332-344
- PDF
A paralaxe do conhecimento: da escola que ensina à escola que aprende

Maurício Teodoro de Souza

345-358
- PDF

v. 10 n. 2 (2016)

A Revista

Carta ao leitor

Letter to the reader

Artigos

Retenção e não retenção no ciclo de alfabetização: estudo com professores estaduais de Chapecó-SC, Brasil

A concepção de professores sobre o atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais

The teachers’ conception of specialized educational service in multifunctional resource classrooms

Formação docente em direitos humanos e o advento da Lei no 13.010/2014

Desdobramentos locais de políticas educacionais globais

Estudar para quê? A (des)valorização do ensino médio na fala de três gerações

Studying for what? The (de)valuation of high school in the speech of three generations

Desempenho escolar: uma análise do IDEB dos municípios da região do ABC

School performance: An IDEB analysis of the seven municipalities in the ABC region

Políticas públicas em educação do campo: Pronera, Procampo e Pronacampo

Public policies for rural education: Pronera, Procampo and Pronacampo

Desenvolvimento profissional de professores potencializado pelo contexto colaborativo para ensinar e aprender estatística

Teachers’ professional development maximized by collaborative context for teaching and learning statistics

Ações colaborativas universidade - escola: formação de professores que ensinam matemática em espaços colaborativos

O número negativo na proposição de ensino davydoviana: necessidades para a sua introdução

The negative number in the educational Davydovian proposition: necessities for their introduction

Os negros na legislação educacional e educação formal no Brasil

Black’s educational law and formal education in Brazil

A influência das teorias raciais na sociedade brasileira (1870-1930) e a materialização da Lei n.º 10.639/03

Sistema de cotas, trajetórias educacionais e assistência estudantil: por uma educação inclusiva

A concepção da identidade étnica na visão de estudantes do ensino superior

Leitura na escola e incidência de descritores da Prova Brasil em Livro Didático de Português

Student teacher perceptions regarding career readiness and the effectiveness of a teacher preparation program

Ensaios

O materialismo cultural de Raymond Williams: aproximações às pesquisas sobre história do currículo e da profissão docente

A paralaxe do conhecimento: da escola que ensina à escola que aprende

Idioma

Informações

Edição Atual

Enviar Submissão