A dança recri(a)ção: linguagens criativas e emancipatórias na Educação Física na Infância
DOI:
https://doi.org/10.14244/198271993923Parole chiave:
Linguagem corporal, Recreação, Dança Infantil, Preconceito.Abstract
A busca por melhorias na qualidade do ensino de Educação Física exige cada vez mais ênfase na formação docente. Nesse sentido, este trabalho apresentou o resultado das intervenções com a temática dança criativa e recreativa desenvolvida em um curso de extensão universitária intitulado: jogos recreativos na primeira infância e realizado por acadêmicos do curso de licenciatura em Educação Física. Para o desenvolvimento do mesmo, foram realizadas atividades de estudo, pesquisa, planejamento e intervenção com crianças da Educação Infantil na faixa etária entre 4 e 5 anos matriculadas em escola pública municipal de uma cidade do estado do Tocantins, região norte do Brasil. Os resultados da ação demonstraram que são necessárias disciplinas focadas na expressão da linguagem corporal como tentativa de desconstruir preconceitos por meio de opiniões factuais e que intervenções com recreação e dança possibilitam o estímulo do desenvolvimento corporal e subjetivo das crianças. Por isso, é importante que expressões da linguagem corporal sejam pensadas no momento de elaboração de políticas públicas educacionais direcionadas aos municípios brasileiros.
Metriche
Riferimenti bibliografici
AWAD, Hani Zehdi Amine; SANTOS, Marcelo Grangeiro; BARBOSA, José Antonio Strumendo in PIMENTEL, Giuliano de Assis Gomes; AWAD, Hani Zehdi Amine Org(s) Recreação total. 1° ed. Várzea Paulista, SP: Fontoura, 2015.
ATARA Sivan. Leisure education in schools: challenges, choices and consequences. World Leisure Journal. v 59, n°1, p.15-2, 2017.
AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 4. ed. Lisboa: Edições 70, 2010.
BOBBIO, Norberto. Elogio da serenidade e outros escritos morais. São Paulo: Editora UNESP, 2002
BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva, 2013, p.424.
BRITO, Angela do Céu Ubaiara; KISHIMOTO, Tizuko Morchida. A mediação na Educação Infantil: possibilidade de aprendizagem. Educação, v. 44, p. 1-19, 2019.
BROUGÈRE, G. Brinquedo e cultura. 8º ed. São Paulo: Cortez, 2014.
CHEN, Xiaobei; CHEN, Lan. Memories of the Revolution Childhood and the Modernization Childhood in China: 1950s–1980s. European Education, v.48, p.187–202, 2016.
COUSINEAU, C. Increasing Outdoor Recreation Participation Through the Schools: A Critical Perspective. World Leisure & Recreation, v.31, n°2, p.38–43,1989.
FERNÁNDEZ, Jose Fernando Tabares. El ocio y la recreación en América Latina: una lectura desde los modelos de desarrollo. In: FERNANDEZ, Jose Fernando Tabares; MONTOYA, Arley Fabio Ossa; BEDOYA, Victor Alonso Molina (coord.). El ocio, el tiempo libre y la recreación en América latina: problematizaciones y desafíos. Medellin: Editorial Civitas, 2005.
GOMES, Christiane; OSORIO, Esperanza; PINTO, Leila; ELIZALDE, Rodrigo. Lazer na América Latina/ Tiempo libre, ócio y recreación em Latinoamérica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.
GOMES, Silvia Cristina Costa; MARTINS, Cristina Amorim. A presença do pensamento de Froebel, Dewey e Montessori nas diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, 2016.
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: USP, 1971.
LIMA, A. J. A. O lúdico em clássicos da filosofia: uma análise em Platão, Aristóteles e Rousseau. II CONEDU. Congresso Nacional de Educação, Anais..., 2015.
MARQUES, Isabel A. Corpo, dança e educação contemporânea. Pro-Posições v.9, n° 2, p. 70-78, Junho de 1998.
MONDEN, Masafumi. Boys at the Barre: Boys, Men and the Ballet in Japan. Journal Japanese Studies, v.39, n° 2, p.145-167, 2019.
NASCIMENTO, Diego Ebling do; AFONSO, Mariângela da Rosa. A participação masculina na dança clássica: do preconceito aos palcos da vida. Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 21, n. 1, p. 219-236, jul. 2013.
PIMENTEL, Giuliano de Assis Gomes. Lúdico o princípio de tudo. In: Teorias do Lazer, Maringá, Eduem, 2010.
PIMENTEL, Giuliano de Assis Gomes; AWAD, Hani. Usos e significados da recreação na produção acadêmica. Revista de Educação Pública, v. 29, p. 1-18, 2020.
SILVA, Débora Alice Machado; STOPPA, Edmur Antonio; ISAYAMA, Helder Ferreira; MARCELLINO, Nelson Carvalho; MELO, Victor Andrade. A importância da recreação e do lazer. Brasília: Gráfica e Editora Ideal, p. 52, 2011.
SOARES, Marília Vieira. Ballet ou Dança Moderna? Uma questão de Gênero. São Paulo na década de 30. Juiz de Fora: Clio Edições Eletrônicas, 43 p. 2002.
STORMANN, W. F. Cultural recreations and hierarchy: a historical interplay. Leisure/Loisir, v.34, n° 3, p. 223-241, 2010.
STRAZZACAPPA, Márcia. A tal "Dança Criativa": Afinal que dança seria? In: TOMAZZONI, Airton; WOSNIAK, Cristiane; MARINHO, Nirvana (Org.). Algumas perguntas sobre dança e educação. Joinville: Nova Letra, p. 39-46. 2010.
WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro, RJ: Imago, 1975, p.13-44, 1971.
##submission.downloads##
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
Licença CC-BY-NC
(Atribuição Não Comercial)
Essa licença permite, exceto onde está identificado, que o usuário final remixe, adapte e crie a partir do seu trabalho para fins não comerciais, sob a condição de atribuir o devido crédito e da forma especificada pelo autor ou licenciante.
##plugins.generic.dates.accepted## 2020-06-28
##plugins.generic.dates.published## 2020-07-28
