Regreso de egresados de una maestría profesional a través de una plataforma virtual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271995928

Palabras clave:

Graduado, Maestría Profesional, Salud pública.

Resumen

Una preocupación común de las instituciones educativas es recibir retroalimentación sobre lo ofrecido desde la perspectiva de quienes completaron el curso. La continuidad del contacto con el egresado promueve esta relación. Por tanto, el objetivo de este estudio es describir el efecto del máster en la vida profesional y personal del egresado y obtener retroalimentación sobre la carrera ofertada. Se trata de un estudio descriptivo exploratorio con enfoque mixto. Para desarrollar la investigación, se invitó a través de una plataforma virtual a 92 graduados de Maestría en Salud Pública de la Universidad Federal de Goiás, de los cursos 3, 4, 5 y 6, referentes a los años 2013, 2014, 2016 y 2017. Aceptar participar implicó conocer la plataforma y brindarle información valiosa que solo el egresado tiene. Al final, la consistencia de la herramienta utilizada para el seguimiento de los egresados ​​fue demostrada a través de análisis y pruebas estadísticas, buscando una recolección de datos que no sólo cumpliera con las directrices de la Capes, sino que también proporcionara información adecuada para el buen desempeño del Programa. Por lo que con el desarrollo de esta investigación y la adherencia a la plataforma utilizada, se espera contribuir significativamente a mejorar la calidad del curso que ofrece la Maestría Profesional en Salud Pública.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Kelly de Oliveira Galvão da Silva, Universidade Federal de Goiás (UFG)/Laboratório de Saúde Pública Dr. Giovanni Cysneiros (LACEN-GO)

Biomédica com experiência em análises clínicas, micologia, bacteriologia e preceptoria acadêmica. Micologista e Bacteriologista do departamento de Microbiologia Médica do Laboratório Estadual de Saúde Pública Dr. Giovanni Cysneiros (LACEN-GO). Preceptora do Programa de Residência em Área Profissional da Saúde (Atenção Clínica Especializada, Modalidade Multiprofissional, Área de Concentração em Infectologia) sediado no Hospital Estadual de Doenças Tropicais Dr. Anuar Auad (HDT) e no LACEN-GO. Atuou como Avaliadora nos Seminário de Avaliação de projetos do Programa PPSUS, pela Fundação de Amparo à Pesquisa (FAPEG). Atualmente, é pesquisadora vinculada à Universidade Federal de Goiás com o projeto "Diferentes estratégias de diferenciação espécie-específica entre Candida albicans e Candida dubliniensis". Possui graduação em Biomedicina pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2004). Pós-graduada em Microbiologia (2010) pela Universidade Federal de Goiás, Gestão do trabalho e da educação em saúde (2015) pela Universidade Estadual de Goiás e Banco de sangue e hematologia clínica (2017) pela Faculdade UNYLEYA. Mestre em Saúde Coletiva (2020) pela Universidade Federal de Goiás e Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Medicina Tropical e Saúde Pública pela Universidade Federal de Goiás.

Ellen Synthia Fernandes de Oliveira, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Possui graduação em Ciências Biológicas modalidade médica pela Universidade Federal de Goiás (UFG), mestrado em Biologia pela UFG, doutorado em Patologia Molecular e Saúde pela Faculdade de Medicina da Universidade de Brasília, Pós-doutorado em Saúde Coletiva pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), São Paulo e Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Aveiro-Portugal. Atualmente é professora Titular do Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFG), docente do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva do Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública (IPTSP/UFG). É professora na graduação desde 1993 na área da saúde com projetos na linha de promoção e educação em saúde e prevenção e vigilância em saúde. Tem experiência no ensino e extensão nos cursos de graduação nas disciplinas de Histologia e Embriologia e na pós-graduação na disciplina de Metodologia e Pesquisa Qualitativa em Saúde e análise de dados qualitativos. Tem várias publicações na área da pesquisa qualitativa em parceria com a Unicamp e Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (ESEL). Membro da Comissão Científica do Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ) e membro do Conselho Editorial da Ludomedia/Aveiro-Portugal.

Citas

AVARISTO, J. A. C. O desenvolvimento de competências profissionais: um levantamento com os egressos de um curso de mestrado profissional do campo de públicas. Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação E Ciências Humanas (CECH) Programa de Pós-Graduação em Gestão de Organizações e Sistemas Públicos, São Paulo [Dissertação] 2019. Disponível em: https://repositorio. ufscar.br/hándle/ufscar/11413?show=full. Acesso em: 04 jan. 2020.

BARATA, R. B. Avanços e desafios do mestrado profissionalizante. In: LEAL, M. C.; and FREITAS, C. M. (Orgs.). Cenários possíveis: experiências e desafios do mestrado profissional na saúde coletiva [online]. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2006. 284 p. ISBN 85- 7541-083-0. Disponível em: http://books.scielo.org/id/sp. Acesso em: 01 fev. 2020.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2011.

CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Cadernos CAPES - Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2011-2020 – Vl. I, 2010. Disponível em: http://www.capes.gov.br/sobre-a-capes/plano-nacional-de-pos-graduacao/pnpg-2011-2020. Acesso em: 15 fev. 2020.

CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Sala de Imprensa. Notícias. Mudanças na ficha de avaliação valorizam qualidade dos programas. 2019. Disponível em: http://www.capes.gov.br/sala-de-imprensa/noticias/9370-mudancas-naficha-de-avaliacao-valorizam-qualidade-dos-programas. Acesso em: 20 de mar. 2020.

CHAUÍ, M. Cultura e democracia: o discurso competente e outras falas. In: CHAUÍ, M. Cultura do povo e autoritarismo das elites / Notas sobre cultura popular, Cap. 3 e 4, p. 49-79. 13ª ed., SP: Cortez, 2011. ISSN 1999-8104.

CHIAVENATTO, I. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro: Editora Campus. 1999.

DESIDERIO, T. M. P. Desenvolvimento de metodologia de Avaliação de egressos de um programa de mestrado em pesquisa clínica, Botucatú SP, 2019 [tese]. DOI: https://doi.org/10.36517/resdite.v4.n2.2019.res2. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/resdite/article/view/42295. Acesso em: 02 abr. 2020.

DITTERICH, R. G.; MOYSES, S. T.; MOYSES, S. J. O uso de contratos de gestão e incentivos profissionais no setor público de saúde. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 28, n. 4, p. 615-625, Apr. 2012. DOI https://doi.org/10.1590/S0102-311X2012000400002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo. php?script=sci _arttext&pid=S0102-311X2012000400002&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 jul. 2020.

GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1987.

HAIR JUNIOR, F.; ANDERSON, R. E.; TATHAM, R. L.; BLACK, W. C. Análise multivariada de dados. Porto Alegre: Bookman, 2005. 600p. Disponível em: https://www.bdpa.cnptia.embrapa.br/consulta/busca?b=ad&biblioteca=vazio&busca=autoria:%22BLACK,%20W.C.%22. Acesso em: 31 jul. 2020.

HORA, H. R. M.; MONTEIRO, G. T.; ARICA, J. Confiabilidade em Questionários para Qualidade: Um Estudo com o Coeficiente Alfa de Cronbach. Produto & Produção, vol. 11, n. 2, p. 85 – 103. jun. 2010.

LIMA, L. A.; ANDRIOLA, W. B. Acompanhamento de egressos: subsídios para a avaliação de Instituições de Ensino Superior (IES). Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 23, p. 104-125, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1414-40772018000100007. Acesso em: 25 ago. 2020.

MATTHIENSEN, A. Uso do Coeficiente Alfa de Cronbach em Avaliações por Questionários. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária – EMBRAPA. Centro de Pesquisa Agroflorestal de Roraima Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Boa Vista, dezembro, 31 p., 2011. Documentos 48. Disponível em: https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/bitstream/doc/936813/1/DOC482011ID112.pdf. Acesso em: 2 maio 2020.

MENEZES, F.; PAULA, X. A. Development, Validation, and Reliability Testing of the Brief Instrument to Assess Workers› Productivity during a Working Day (IAPT). 2018. Review of Business Management. 20. 232-247. mar. 2018. DOI 10.7819/rbgn.v20i2.3764.

NUCLEO DE ESTUDOS EM SAUDE COLETIVA (NESC). Sobre o NESC. 2014. Disponível em https://nesc.ufg.br/p/216-sobre-o-nesc. Acesso em: 03 mar. 2020.

PESCE, L; ABREU, C. B. M. pesquisa qualitativa: considerações sobre as bases filosóficas e os princípios norteadores. Revista da FAAEBA – Educação e Contemporaneidade, v.22 n. 40 (2013). Disponível em DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v22.n40. Acesso em: 20 fev. 2020.

SOARES, F. P. Instituição de um sistema eficaz para o acompanhamento de egressos de programas de pós-graduação: O egresso como referência para a autoavaliação do PPGACL. Universidade Federal de Juiz de Fora, MG, 2019. Disponível em: http://repositorio.ufjf.br:8080/jspui/bitstream/ufjf/10951/1/flavianapolissenisoares.pdf Acesso em: 20 mar. 2020.

SHAVELSON, R. J. Biographical Memoirs: Lee J. Cronbach. Proceedings of the American Philosophical Society, v.147, n.4, p.379-385, 2003.

SCHUSTER, M. S.; DIAS, V. V. Plano de carreira nos sistemas de gestão público e privado: Uma discussão a luz das teorias motivacionais. UFSM/ UNIPAMPA, RAIMED - Revista de Administração IMED, 2 (1), 1 - 17, 2012.

Statistical Software for Social Sciences (SPSS) FAQ: What does Cronbach's alpha mean? http://www.ats.ucla.edu/stat/spss/faq/alpha.html. Acesso em: 7 de jul. 2020.

TEIXEIRA, G. C. D. S.; MACCARI, E. A. Proposição de um portal de egresso (Alumni) baseado em benchmarking e processo inovador. In: International Conference on Information Systems and Technology Management – CONTECSI, 11, 2014, São Paulo. Anais […]. São Paulo: USP, 2014. p. 2629-2647.

VIEIRA, S. Alfa de Cronbach. 2016. Disponível em: https://www.profasoniavieira.wixsite.com/estatistica. Acesso em: 10 ago. 2020.

VIGGIANO, J. Cinco passos para garantir uma amostra representativa e estimar com precisão a sua população. Disponível em: https://pt.surveymonkey.com/mp/sample-size/. Acesso em: 06 jun. 2020.

WILLIAMS, R. A Cultura é de Todos (Culture is Ordinary), 1958. Trad. Maria Elisa Cevasco. Departamento de Letras. USP. Disponível em: https://theav.weebly.com/uploads/8/4/7/3/8473020/1958_aculturaedetodos_raymondwilliams.pdf. Acesso em: 21 ago. 2020.

Descargas

Publicado

2023-12-09

Cómo citar

SILVA, Kelly de Oliveira Galvão da; OLIVEIRA, Ellen Synthia Fernandes de. Regreso de egresados de una maestría profesional a través de una plataforma virtual. Revista Electrónica de Educación, [S. l.], v. 17, p. e5928081, 2023. DOI: 10.14244/198271995928. Disponível em: https://reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/5928. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 17 (2023): Ene./Dic. Publicación continua

Sección

Demanda Contínua - Artigos

Licencia

Licença CC-BY-NC
(Atribuição Não Comercial)

Essa licença permite, exceto onde está identificado, que o usuário final remixe, adapte e crie a partir do seu trabalho para fins não comerciais, sob a condição de atribuir o devido crédito e da forma especificada pelo autor ou licenciante.

##plugins.generic.dates.received## 2022-05-09
##plugins.generic.dates.accepted## 2023-10-16
##plugins.generic.dates.published## 2023-12-09

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.