Adolescentes en conflicto con la ley: develando procesos educativos con sus familias

Resumen

El Sistema Nacional de Atención Socioeducativa (SINASE), vigente desde 2006, reafirmó los lineamientos del Estatuto de la Niñez y la Adolescencia (ECA) sobre el carácter pedagógico de las medidas socioeducativas, siendo actualmente el documento que proporciona los parámetros para la atención de los adolescentes en conflicto con la ley, desde el proceso de investigación, aplicación y ejecución de las medidas socioeducativas. El presente estudio investigó el impacto de la medida socioeducativa de Libertad Asistida en la autoorganización de las perspectivas de mediano y largo plazo de adolescentes autores de una infracción. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo-exploratorio que contó con la colaboración de 13 adolescentes, con edades comprendidas entre 12 y 18 años incompleto. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario de caracterización social y familiar y entrevistas individuales con guión semiestructurado, las cuales fueron grabadas y transcritas íntegramente. El guión de la entrevista abarcó preguntas orientadoras, que abordaron las vivencias de los adolescentes durante y después del cumplimiento de la medida socioeducativa. Los resultados señalaron categorías significativas para la autoorganización de los adolescentes al momento de la medición y en este texto cubriremos la categoría: Vínculos familiares y afectivos. En esta investigación se encontró que el arreglo familiar tiene un impacto amarillo en los senderos que eligen los jóvenes, porque se configuran como oportunidades limitantes, debido a la falta de referencias positivas sobre los comportamientos socialmente aceptados y deseados. Por otro lado, muestra la responsabilidad que asumen los abuelos en la educación de sus nietos, pero que existe un conflicto generacional entre los anhelos y las perspectivas de vivir el hoy y proyectar el mañana.