Literature, audiovisual, comics:
school representations in contemporary cultural production LGBTQIA
DOI:
https://doi.org/10.14244/reveduc.v18i1.6547Keywords:
Literature, Audio-visual, Comics, SchoolAbstract
The debate on inclusion and difference has become emblematic in postmodern cultural production, especially since the struggles of minorities against stigma, stereotypes and prejudice. Faced with this situation, the study proposed here aims to address the modes of representation of the school in three titles marked by LGBTQIA+ protagonist: the novel George (2016), the documentary (Sobre) vivências (2018) and the comic book Arlindo (2021). To this, the works were conducted based on the theoretical framework that problematizes gender and sexuality issues in the contemporary sphere and their international relations with the classroom. In general terms, it is evident how the characters in literature, documentaries and comics have the same concerns, building similar journeys that transited from repression by the family to later emancipation and self-affirmation. In all three cases, the school's omission in the face of diversity appears to be a very incisive and provocative aspect.
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