Recursos de um professor e de uma professora para ensinar matemática em turmas da EJA-Campo

Resumo

O artigo traz um recorte de uma pesquisa de doutorado que visa compreender o sistema de documentação de professores(as) que ensinam matemática em turmas da Educação de Jovens e Adultos do Campo, e a relação com os ambientes de aprendizagem propostos por eles(as). Trata-se da ampliação de um artigo publicado no VIII Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática, que apresenta uma caracterização de recursos utilizados por um professor da referida modalidade para ensinar matemática, busca classificá-los como materiais e não materiais e analisa as relações entre eles. A ampliação consiste na apresentação e na análise dos recursos utilizados também por uma professora na retomada do ensino presencial após o ensino remoto vivenciado durante a pandemia da Covid-19. A pesquisa ancora-se na metodologia da investigação reflexiva para realizar entrevistas semiestruturadas com esses professores, solicitar que produzissem um vídeo para apresentar os recursos disponíveis nas escolas e que utilizavam para ensinar matemática e, depois disso, construir uma representação esquemática de tais recursos. As análises dos dados produzidos revelam que a maioria dos recursos utilizados pelo professor está associada a objetos do dia a dia, ao passo que, entre os utilizados pela professora, prevaleceram aqueles associados às Tecnologias da Comunicação e Informação, o que pode denotar a influência do ensino remoto. Observa-se, também, uma preocupação de ambos em relacionar alguns recursos às realidades dos(as) estudantes da Educação de Jovens e Adultos do Campo, mesmo que não seja um aspecto predominante nos dados analisados.