Guardería en Brasil:
DOI:
https://doi.org/10.14244/reveduc.v18i1.6683Palabras clave:
Guardería, Institución educativa, Investigación educativaResumen
Este estudio analiza los grupos de investigación dedicados al tema de la guardería registrados en el Directorio de Grupos de Investigación (DGP) del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq) en Brasil. La investigación, de naturaleza documental y bibliográfica, tuvo como período temporal el intervalo de 1988 a 2021, dirigiendo la consulta hacia la documentación de los respectivos grupos. Combinando el enfoque prosopográfico y el Análisis de Correspondencia Múltiple (ACM), el objetivo fue identificar, relacionar e interpretar las dinámicas de estos grupos de investigación. A pesar de que los grupos afirman llevar a cabo investigaciones sobre guarderías, los resultados señalan una significativa escasez de publicaciones científicas y orientaciones de posgrado efectivamente centradas en esta temática. Este contraste entre el interés declarado y la producción científica real expone un desequilibrio preocupante en el campo de la educación infantil en Brasil.
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