“Manosear experimentales” y acto responsable: un diálogo posible entre Freinet y Bajtín en la rutina escolar

Resumen

El objetivo de este texto es presentar el diálogo entrelazado con la pedagogía de Freinet y los estudios bakhtinianos a partir de los “tanteos experimentales” de un docente que actúa en relación con sus alumnos. Traeremos un extracto de la investigación de maestría profesional de la docente, destacando la materialidad producida por ella y por alumnos de la enseñanza fundamental de una escuela pública del estado de São Paulo, a partir de la metodología narrativa de la investigación en educación. Cartas personales, actas de reuniones, textos libres y narraciones conforman el material que será interpretado en este artículo. Estos materiales fueron elaborados a partir de técnicas de la Pedagogía Freinet, adaptadas por el docente y los alumnos para ser incorporadas a un contexto escolar en el que el uso del material didáctico es obligatorio. En diálogo con la filosofía bajtiniana y con las lecturas de Freinet, pudimos evaluar que el material didáctico orienta al docente ya los alumnos hacia el dominio de cierta cultura obtusa, dejando de lado el mundo de la vida vivido singularmente por los sujetos. Cuando el profesor y los alumnos comienzan a “manosear experimentalmente” con las técnicas de Freinet, el mundo de la vida traído por los alumnos y el profesor entra en el aula y contribuye a que la práctica docente y la producción de conocimiento se orienten por la vida y por las relaciones entre sujetos.