"Todas las personas quieren ser perfectas" Significaciones de la experiencia escolar y refuerzo escolar para una adolescente

Resumen

En este trabajo se presentan y analizan algunos de los significados de una estudiante de enseñanza fundamental para la experiencia escolar vivenciada, a partir de una demanda de refuerzo escolar realizado por la alumna. Esta actividad es parte constante de la vida diaria de muchos niños y adolescentes en Brasil, y se observa que puede tener connotaciones tanto positivas (cuando auxilia al joven en un proceso de descubrimiento y desarrollo) cuanto negativas (cuando se convierte en una forma de estigma y exclusión) para la vida de los estudiantes, encuadrando y dando nuevos significados a la experiencia escolar de una forma general. Para el levantamiento de datos se realizó una entrevista semiestructurada con una adolescente de 10 años, con posterior transcripción y análisis de los datos utilizando el método del Análisis de Contenido de Bardin (2016). El análisis se complementa con el apoyo de autores y teorías de las áreas de Educación y Psicología. Los resultados y la conclusión sugieren que profesores, padres y profesionales de la educación necesitan subsidios para resignificar el refuerzo escolar y su relación con la experiencia escolar como un todo, transmitiendo a su vez una imagen más positiva de ese proceso a los jóvenes y adolescentes, para que sea considerado como una oportunidad de desarrollo en vez de ser visto como una forma de castigo o causa de exclusión.