Implementation of the civic-military school program: the effect of the outsourcing device

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14244/reveduc.v18i1.6774

Keywords:

Outsourcing device, Voluntary servitude, Civic-military school program

Abstract

The process of militarization in public schools was updated in 2020 with the National Program of Civic-Military Schools. This program was initiated by the Ministry of Education with the aim of implementing 216 Civic-Military Schools in Brazil by 2023, gradually establishing 54 per year. This article seeks to problematize the voluntary population's adherence to this implementation. For this purpose, post-structuralist concepts from Michel Foucault, especially his notion of dispositif, and philosopher Étienne de La Boétie and his work titled "Discourse on Voluntary Servitude" were employed. In this post-structuralist essay, grounded in Foucauldian concepts, we analyze how the program sets in motion a new Device, termed the Outsourcing Device. The outsourcing device emerges today to problematize the choices of individuals who, influenced by the discourse of voluntary servitude, opt to outsource their actions in society. Drawing from the device characterized by Foucault, research was conducted in the CAPES theses and dissertations repository to visualize other devices constituted by various authors. The objective was to capture how these new authors utilized the concept in response to contemporary demands. As a result, it was found that the Outsourcing Device operates on both micro and macro levels, and Brazil, with a significant educational deficit, particularly in public schools, opts for an educational reinforcement that adheres to tradition: the disciplining of bodies.

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Author Biographies

Juliana Boanova Souza Ferreira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Especialista em Metodologias no Ensino de Matemática. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, pertence ao grupo de professores do Colégio Praça XV e professora concursada no Município de Pelotas.

Suelen Assunção Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela UFRGS, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Especialista em Tutoria em EaD (UFRGS), possui graduação em Matemática Licenciatura pela UFRGS. Atualmente é Professora do Departamento Interdisciplinar da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Coordenadora Substituta do curso de Pedagogia (UFRGS/CLN), Professora Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências (PPGEC/UFRGS) e do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE/FURG). É pesquisadora no GEEmCO: Grupo de Estudos em Educação Matemática e Contemporaneidade da UFRGS, do Diretório de Grupos de Pesquisa CNPq. Possui interesse nas temáticas sobre Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática e Filosofias da Diferença e Educação.

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Published

2024-10-12

How to Cite

BOANOVA SOUZA FERREIRA, J.; ASSUNÇÃO SANTOS, S. Implementation of the civic-military school program: the effect of the outsourcing device. Electronic Journal of Education, [S. l.], v. 18, n. 1, p. e6774127, 2024. DOI: 10.14244/reveduc.v18i1.6774. Disponível em: https://reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/6774. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 18 No. 1 (2024): jan./dez. Publicação contínua

Section

To Think about Teaching in Basic Education

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##plugins.generic.dates.received## 2024-02-25
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##plugins.generic.dates.published## 2024-10-12