Gender inequality insurgence on remote work during Covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.14244/198271995647Keywords:
Womans Education, Gender Issues, Teacher Employment, Pandemic Covid-19.Abstract
The present work analyses, theoretically, the upsurge of gender disparity in remote work during the Covid-19 epidemics. To better understand the evidences of this resurgence on the gender inequality, we brought some concepts, such as the feminist and gender epistemology, starting with a Google Images search. Those concepts are important to advance on the proposed analysis and go towards the categories developed, such as the sexual divide of the work, unpaid work, women and their mental health, and, teaching and remote work. Therefore, a qualitative bibliographical research will performed from the topics mentioned. After observing the teacher work conditions during the covid19 pandemics, there was the exercise to understand if there was or not an increase on the work demands, or even, the accumulation of work, and the balance between professional and personal life. Was observed that even before the pandemics, the female workers in education had an overload and currently, they received even more load of work on the home office or on hybrid teaching. Theoretical studies such this bring the female work in education to light also enable to create new public policies to bring more gender equality.
Metrics
References
ARAUJO, Renata Mendes et al. COVID-19, Mudanças em Práticas Educacionais e a Percepção de Estresse por Docentes do Ensino Superior no Brasil. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 28, 864-891, 2020. DOI: 10.5753/RBIE.2020.28.0.864.
BETIM, Felipe; MENÁRGUEZ, Ana Torres. Filhos não impedem que as mulheres tenham uma carreira. São os maridos. El País, São Paulo, 10 de Novembro, 2015. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/09/economia/1447062347_374448.html. Acesso em: 10 maio 2021.
BOURDIEU, Pierre. A dominação masculina. Tradução Maria Helena Kuhner. RJ: Bertrand Brasil, 2020.
BUDLENDER, Debbie. Expectativas versus realidades nas iniciativas de orçamentos sensíveis a gênero. In: JÁCOME, Márcia Larangeira; VILLELA, Shirley (Org.), Orçamentos sensíveis a gênero: conceitos. Brasília: ONU Mulheres, p. 63-113, 2012. Disponível em: https://onumulheres.org.br/wp-content/themes/vibecom_onu/pdfs/orcamentos-conceitos.pdf. Acesso em: 03 maio 2021.
BURIN, Mabel, Género y salud mental: construcción de la subjetividad femenina y masculina. Instituto de Altos Estudios en Psicología y Ciencias Socialies, IAEPCIS, p. 1-33, 2010. Disponível em: http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/1529/Burin_2010_Preprint.pdf?sequence=1 Acesso em: 10 maio 2021.
BUTLER, Judith, Regulações de Gênero. Cadernos Pagu (42), janeiro-junho, p. 249-274, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/cpa/n42/0104-8333-cpa-42-00249.pdf. Acesso em: 03 maio 2021.
ENRÍQUEZ, Corina Rodríguez, Análise econômica para a igualdade: as contribuições da economia feminista. In: JÁCOME, Márcia Larangeira; VILLELA, Shirley (Org.), Orçamentos sensíveis a gênero: conceitos. Brasília: ONU Mulheres, p.199-236, 2012. Disponível em: https://onumulheres.org.br/wp-content/themes/vibecom_onu/pdfs/orcamentos-conceitos.pdf. Acesso em: 03 maio 2021.
HARAWAY, Donna. Saberes Localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu (5), p. 07-41, 1995. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/1773. Acesso: 03 maio 2021.
LOPES BARBOSA, Marcus Levi et al. Estresse Ocupacional em Docentes do Ensino Fundamental de uma Escola no Sul do Brasil: Uma Análise a Partir de uma Perspectiva de Gênero. Arquivos de análise de políticas educacionais. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas [en linea], 25, p. 1-21, 2017. ISSN: 1068-2341. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275050047056. Acesso em: 06 jun. 2021.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas. Pro-Posições, São Paulo, 19 (2), maio/ago, p. 17-23, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a03v19n2.pdf. Acesso em: 03 abr. 2021.
MACEDO, Renata Mourão. Resistência e Resignação: Narrativas de gênero na escolha por enfermagem e pedagogia. Cad. Pesqui, São Paulo, 49 (172), p. 54-76, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/cp/v49n172/1980-5314-cp-49-172-54.pdf. Acesso: 04 abr. 2021.
OMS, Organização Mundial da Saúde. Mulheres e Saúde: Evidências de hoje agenda de amanhã, 2011. Disponível em: https://www.who.int/eportuguese/publications/Mulheres_Saude.pdf. Acesso em: 03 maio 2021.
PINHEIRO, Luana et al. Nota técnica: vulnerabilidades das trabalhadoras domésticas no contexto da pandemia de covid-19 no Brasil. Diretoria de Estudos e Políticas Sociais. ONU Mulheres. IPEA. Nº 75, Junho, 2020. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/10077/1/NT_75_Disoc_Vulnerabilidades%20das%20Trabalhadoras%20Domesticas.pdf. Acesso em: 10 maio 2021.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação & Realidade. jul/dez, 71-99, 1995. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71721. Acesso em: 03 maio 2021.
WEEKS, Jeffrey. O corpo e a sexualidade. IN: LOURO, Guacira (org). O corpo educado. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. P. 24-61.
YANNOULAS, Silvia. Feminização ou Feminilização? Apontamentos em torno de uma categoria. Temporalis, Brasilia (DF), 11 (22), jul./dez, p. 271-292, 2011. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4054571. Acesso em: 03 maio 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
CC-BY-NC License
Revista Eletrônica de Educação adopts the Creative Commons BY-NC license of type "Non-Commercial Attribution". This license permits, except where noted, that the end user re-mars, adapt, and create from his or her work for non-commercial purposes, on the condition of assigning due credit and in the manner specified by the author or licensor.
##plugins.generic.dates.accepted## 2022-02-08
##plugins.generic.dates.published## 2022-11-28
