Teachers' perceptions of social beliefs and values related to the teaching profession in prison schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271994588

Keywords:

Teaching in prison, Teacher identity, Social values.

Abstract

This study sought to describe how teachers feel in relation to the beliefs and social values related to the teaching profession in prison unit schools and how this image attributed by the other can influence the way in which the teacher constitutes their self-image. The research had the voluntary participation of five teachers of school education from a prison institution and a complementary interview with the school principal. In addition, the following data collection instruments were used: open interviews and records in a field diary. The results suggest that the feeling of being devalued, ignored due to anonymity, misunderstood, and even discriminated against by society, in general, is frequently part of the identity of these teachers.

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Author Biographies

Alisson José Oliveira Duarte, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2017), Especialista em Psicanálise Clínica pela Universidade de Araraquara (2014), Graduado em Psicologia pela Universidade de Uberaba (2011).

Helena de Ornellas Sivieri-Pereira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Psicóloga, doutora em Psicologia pela USP/RP. Pós-doutorado em Educação pela UFSCar e pela Universidade do Minho (Braga/Portugal). Docente do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). 

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Published

2021-03-24

How to Cite

JOSÉ OLIVEIRA DUARTE, A. .; DE ORNELLAS SIVIERI-PEREIRA, H. . Teachers’ perceptions of social beliefs and values related to the teaching profession in prison schools. Electronic Journal of Education, [S. l.], v. 15, p. e4588030, 2021. DOI: 10.14244/198271994588. Disponível em: https://reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/4588. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 15: Jan./Dec. 2021. Continuous publishing

Section

Dossiê Educação em prisões: experiências educativas, formação de professores e de agentes socioeducativos

License

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