Aportes de la Investigación Basada en Diseño en la formación inicial de profesores de Matemáticas

Resumen

El proceso de enseñanza y aprendizaje es un sistema complejo de interacciones conductuales y metodológicas y el docente es el principal articulador. La Investigación Basada en Diseño es una metodología que busca colaborar con la comprensión del proceso a través de la implementación de principios de diseño y el trabajo conjunto entre investigadores y profesores a través de la constitución de un grupo de colaboradores. En ese sentido, esta investigación tiene como objetivo analizar los aportes de esta metodología en la construcción del conocimiento para la enseñanza de la Geometría Espacial por parte de estudiantes de un curso de Licenciatura en Matemáticas. El artefacto pedagógico construido con esta metodología constituye una secuencia de actividades sobre Poliedros y su desarrollo sigue los pasos propuestos por Reeves (2000). Se presenta aquí la actividad de exploración de prismas y pirámides, en sus dos aplicaciones, la primera en la enseñanza presencial y la segunda a distancia. Las características que presenta cada uno de estos modelos de enseñanza, hicieron que el grupo de colaboradores planificara y replanificara las actividades, los materiales y recursos utilizados. En los dos modelos nos permiten observar el conocimiento matemático para enseñar movilizados por los estudiantes. Se puede inferir que el resultado satisfactorio de esta aplicación fue fruto del trabajo en equipo, característica importante de la metodología de Investigación Basada en Diseño.