Use of educational technologies in the teaching-learning process in nursing education
DOI:
https://doi.org/10.14244/reveduc.v18i1.6346Keywords:
Educational technology, Teaching, Learning, NursingAbstract
The text is an essay based on theoretical reflections on the use of technological resources in the light of Team-Based Learning (TBA) as a support in the teaching-learning process in nursing education, in which the aim is to contextualize the theme based on studies already approved, executed and that demonstrated effectiveness. In addition, it aims to provoke readers motivation, curiosity and interest in practicing this methodology in the classroom, which is currently a trend and has proven to be effective. Still, we seek to alert health training courses to the need for constant analysis of the teaching method used in the classroom, as well as the importance of innovating. This is a theoretical, reflective study, with a dialectical perspective, which uses bibliographical research as its research resource. The analysis showed that the use of educational technologies is an innovative method that provides motivation and challenge to study. In addition, it promotes interaction between professors, students and the university itself, favoring the critical training of nurses and, therefore, providing improvements in teaching and health practices. It is hoped that this reflective essay will contribute to the dissemination of relevant information about the importance of applicability of this educational strategy and encourage its implementation in universities and colleges in the health area.
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