Profile of the dentistry student who performed enade

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271994811

Keywords:

Educational evaluation, University education, Enade, Dentistry Students.

Abstract

The study aim was to verify the association between the performance of dental students in the National Assessment of Student Performance (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade) and socioeconomic factors, academic trajectory and profile of the institution through microdata from the National Institute for Educational Studies and Research (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep). Descriptive statistics and linear regression were performed considering 95% confidence intervals, establishing a sampling plan using the SPSS 21.0 Complex Sample. Inclusion probabilities were considered in each stratum and sample weight, tested linear regression models for complex samples. The results obtained show that 69.6% of the students are female, 42.5% have an income of 3-10 minimum wages, 64.8% are white, 59.1% studed in private high school, 80.1% of students do not work. Attended high school 61.9% of fathers and 54.8% of mothers. The average number of affirmative income was 50.84 and higher than non-quota holders. The average performance was 50.75; of students from public HEIs was higher. Those with higher education from private education, whites, family income higher than 10 minimum wages, higher education admissions by affirmative policies were better. Further studies on the mechanism of affirmative policy entry and its determinants are needed to better describe the profile and factors associated with this student's performance.

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Author Biographies

Juliana Martins Rodrigues, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Graduada em Odontologia pela Universidade Federal de Goiás (2020), especialista em Odontopediatria pela Faculdade São Leopoldo Mandic. Participação do projeto de pesquisa Desempenho de Estudantes de Odontologia e Nutrição no Enade através do programa de Iniciação Científica (2016-2017) do qual participou e resultou neste trabalho.

Maria Goretti Queiroz, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Graduada em Odontologia pela Universidade Federal de Goiás (1982), mestre (1997) e doutora (2006) em Educação pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente sou professora adjunto IV da UFG na área da Saúde Bucal Coletiva. Pesquiso o processo de reorientação da formação do profissional de saúde e políticas públicas na educação superior e na saúde. Coordenei o Projeto de Reorientação da Formação dos Profissionais de Saúde (PROSAUDE) da Faculdade de Odontologia da UFG e fui tutora do PET-SAUDE de 200 a 2012. Sou professora nos cursos de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (IPTSP) e em Ensino na Saúde (Faculdade de Medicina), ambos na modalidade profissional. Coordenei o curso de graduação em Odontologia da UFG de 2012 a maio de 2016. Presidi o Núcleo Docente Estruturante do Cursos de Odontologia da UFG de julho de 2016 a julho de 2019. Coordenei o Programa de Pós-graduação Ensino na Saúde no período de outubro de 2019 a 2021. Concilio a minha atividade profissional com a maternidade da Isabella (1991), do Tales (1994) e do Eduardo (2003).

Cláudio Rodrigues Leles, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Possui graduação em pela Universidade Federal de Goiás (1992), mestrado em Odontologia (Reabilitação Oral) (Araraquara) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e doutorado em Reabilitação Oral - Área de Prótese pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001). Também é Especialista em Odontologia em Saúde Coletiva (UFG), Avaliação de Tecnologias em Saúde (UFRGS) e Epidemiologia (UFG). É professor efetivo da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Goiás desde 2002, atualmente no cargo de Professor Titular (nível E). Tem experiência na área de Odontologia, com ênfase em Prótese Dentária, atuando principalmente em projetos de pesquisa clínica em prótese e implantes. Participa como professor orientador dos Programas de Pós-Graduação em Odontologia (PPGO-UFG) e de Ciências da Saúde da UFG, nos níveis de mestrado e doutorado. Exerceu o cargo de Diretor Executivo da Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG (FUNAPE) entre 03/2010 e 03/2014. Foi Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Odontologia da UFG nos anos de 2007 a 2009 e 2016. Foi Pró-Reitor Adjunto de Pós-Graduação da UFG, exercendo a função de Coordenador Geral de Pós-Graduação entre 12/2016 e 01/2018. 

Aline Lemes da Paixão Rocha, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Possui graduação em Nutrição pela Universidade Federal de Goiás (2011). Especialização em Alimentação e Nutrição na Atenção básica pela ENSP/Fiocruz (2014). Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Federal de Goiás (2016).

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Published

2023-04-11

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RODRIGUES, J. M.; QUEIROZ, M. G.; LELES, C. R.; ROCHA, A. L. da P. Profile of the dentistry student who performed enade. Electronic Journal of Education, [S. l.], v. 17, p. e4811030, 2023. DOI: 10.14244/198271994811. Disponível em: https://reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/4811. Acesso em: 23 nov. 2024.

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