Gestão democrática na escola: as impressões dos participantes do programa Progestão

Autores

  • Iraíde Marques de Freitas Barreiro Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Assis
  • Gabriella Garcia Moura Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14244/%251982719969

Resumo

Este artigo é recorte de uma pesquisa maior em que se analisou e avaliou o Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares (Progestão) em três escolas, que mantiveram a mesma equipe gestora no decorrer do programa. O Progestão ofereceu formação continuada e em serviço aos gestores escolares da rede pública por meio de modalidades presencial e a distância. Neste artigo discute-se a concepção de gestão democrática dos proponentes do Progestão, da equipe formadora (formadores e multiplicadores) e dos gestores-cursistas (diretor, vice-diretor e supervisor pedagógico). Foram analisadas três questões que aferem a compreensão do conceito gestão democrática e como os partícipes do programa o implementaram na escola. A pesquisa fundamenta-se na abordagem qualitativa, de cunho avaliativo. Discute o perfil atribuído à gestão escolar a partir da reforma do Estado e da aprovação da Leia de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/96, além de apontar as dificuldades em se promover a gestão democrática dissociada das demais práticas escolares.

Palavras-chave: gestão, gestão democrática, formação continuada, políticas públicas.

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Biografia do Autor

Iraíde Marques de Freitas Barreiro, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Assis

Docente (graduação) na Faculdade de Ciências e Letras de Assis e na Faculdade de Filosofia e Ciências (Pós-Graduação em Educação), UNESP – Univ Estadual Paulista, iraide@assis.unesp.br.

Gabriella Garcia Moura, Universidade de São Paulo

Graduada em Psicologia pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis, UNESP – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” e Mestranda em Psicologia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP.

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Publicado

27.11.2010

Como Citar

BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas; MOURA, Gabriella Garcia. Gestão democrática na escola: as impressões dos participantes do programa Progestão. Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 111–125, 2010. DOI: 10.14244/%1982719969. Disponível em: https://reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/69. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 4 n. 2 (2010)

Seção

Artigos

Licença

Licença CC-BY-NC
(Atribuição Não Comercial)

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