Sobre a formação e o ensino policial: o que dizem as pesquisas?
DOI:
https://doi.org/10.14244/198271994063Palavras-chave:
Formação policial, Ensino policial, Estado do conhecimento.Resumo
O presente texto apresenta um estado do conhecimento a partir da análise de teses e dissertações brasileiras defendidas no período de 2004 a 2016, e tornadas públicas até 2018, no âmbito dos Programas de Pós-Graduação Brasileiros, e relacionadas com a temática “Formação e Ensino Policial”. Pretende-se, desta forma, evidenciar um panorama geral sobre este debate emergente em torno do Ensino Policial, projetado a partir das bases curriculares para formação do profissional de segurança pública, no campo da produção acadêmica brasileira. O estudo baseou-se numa abordagem qualitativa com aplicação da pesquisa bibliográfica. Os resultados revelaram que as pesquisas sobre “Formação e Ensino Policial” foram ampliadas nacionalmente ao longo dos anos e vem ganhando forma específica nos Programas de Pós-graduação em Educação no Brasil, evidenciando as categorias presentes nas Teses e Dissertações, tais como: Formação Policial, Currículo, Educação Policial, Ensino Policial, Prática Docente, Identidade Profissional, Ensino Militar, Sistema de Ensino e Profissionalidade Docente, e possibilitando uma visão geral do que vem sendo produzido em torno da temática Formação e Ensino Policial. Pode-se concluir que esses estudos vêm impulsionando o debate sobre a superação da instrução militar no sentido de se estabelecer as bases de um ensino policial para formação do profissional de segurança pública com aproximações da função docente no aclamado Ensino Policial.
Métricas
Referências
BASÍLIO, M. P. O desafio da formação do policial militar no estado do Rio de Janeiro: utopia ou realidade possível? 2007. 216f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2007.
BRASIL. Bases Curriculares Nacionais para a Formação dos Profissionais da área de Segurança do Cidadão. Brasília: Ministério da Justiça, 2000.
BRASIL. Plano Nacional de Segurança Pública: o Brasil diz não à violência. Brasília: Ministério da Justiça, 2001.
BRASIL Matriz Curricular Nacional: Para Formação em Segurança Pública. Brasília: Ministério da Justiça, 2003.
BRAND, A. F. O processo de formação identitária e a incorporação, inculcação e encarnação do habitus militar: um estudo etnográfico na PMSC. 2014. 717f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014.
CARVALHO, V. A.; SILVA, M. R. F. Política de Segurança Pública no Brasil: avanços, limites e Desafios. Rev. Katálysis [online]. vol.14, n.1, pp. 59-67, 2011.
CRUZ, L. A. Currículo e Contra-Currículo: uma análise da formação profissional dos soldados do ronda do quarteirão. 2013. 155f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2013.
FERREIRA, N. S. A. As pesquisas denominadas "estado da arte". Educação & Sociedade, Campinas, SP, v. 23, n. 79, p. 257-272, agosto, 2002.
FERREIRA, J. J. A formação do policial militar: os desafios para a promoção dos direitos da população em situação de rua. 2015. 175f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2015.
GRAEFF, B. P. O policial militar em tempos de mudança: ethos, conflitos e solidariedades na Polícia Militar do Estado de São Paulo. 2006. 250f. Dissertação (Mestrado em Antropologia) - Universidade de Brasília, Brasília, 2006.
HAMADA, H. H. Um olhar além dos quadros: o que fazem os professores no ensino profissional de segurança pública. 2016. 272f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2016.
KARPINSKI, M. T. Formação do Oficial da Polícia Militar do Paraná. 2013. 127f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2013.
LEAL, G. R. Currículo cultura: uma autoetnografia na Academia de Política Militar Costa Verde. 2011. 100f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2011.
LUIZ, R. S. Ensino Policial Militar. 2008.141f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.
MUNIZ, J. A Crise de Identidade das Polícias Militares Brasileira: Dilemas e Paradoxos da Formação Educacional. Security and Defense Studies Review. USA, v.01, p. 177-198, 2001.
NASCIMENTO, D. A. Concepções de professores da Academia de Polícia Militar de Brasília acerca do aluno policial militar. 2012. 129f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2012.
PAREDES, J. A. O. As representações sociais na Academia de Polícia Militar do Estado de Mato Grosso pelo seu corpo de cadetes. 2013. 87f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Mato grosso, Cuiabá, 2013.
PEREIRA, B. C. Da Instrução Militar ao Ensino Policial: profissionalidade docente requerida para atuar como formador na Academia Integrada de Defesa Social. 2013. 141f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2013.
PONCIONI, P. Políticas públicas para a educação policial no Brasil: Propostas e Realizações. Estudos de Sociologia, Araraquara, v.17, n.33, p.315-331, 2012.
ROMANOWSKI, J. P.; ENS, R. T. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Diálogo Educacional, v. 6, n. 19, p. 37-50, set./dez., 2006.
SAPORI, L. F. Segurança púbica no Brasil: Desafios e perspectivas. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2007.
SILVA, J. B. A violência policial militar e o contexto da formação profissional: um estudo sobre a relação entre violência e educação no espaço da Policia Militar do Rio Grande do Norte. 2009. 129f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2009.
SILVA, A. M. S. A Formação de Praças da Polícia Militar do Piauí: uma análise a partir da prática pedagógica do oficial formador. 2012 163f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2012.
SOARES, L. E. A Política nacional de Segurança Publica: históricos, dilemas e desafios. Estudos Avançados. São Paulo, V. 20, pp.77-97, 2007.
THOMAS, G. Introdução: evidência e prática. In: THOMAS, G. et al. Educação baseada em evidências: atualização dos achados científicos para a qualificação da prática pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2007. p. 9-27.
VERAS, J. B. R. Docência na Polícia Militar do Ceará: Curso de Formação de Soldado de Fileiras (Turma 2007). 2008. 193f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2008.
VOSGERAU, D.; ROMANOWSKI, J. P. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Licença CC-BY-NC
(Atribuição Não Comercial)
Essa licença permite, exceto onde está identificado, que o usuário final remixe, adapte e crie a partir do seu trabalho para fins não comerciais, sob a condição de atribuir o devido crédito e da forma especificada pelo autor ou licenciante.
##plugins.generic.dates.accepted## 2021-02-16
##plugins.generic.dates.published## 2022-12-29
